دانلود رایگان
دانلود رایگان مديريت دانش ضمني
تحقيق مديريت دانش ضمني
متشکل از 12 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت
بخشی از محتوا ::
ايجاد و تكامل دانش ضمني شرايط خاصي را مي طلبد ، در اين زمينه «نوناكا» در سال 2000 مدل حلزوني دانش را مطرح كرد و چنين بيان مي دارد كه «دانش ضمني هميشه با شخص همراه است . به عنوان مثال يك محقق باهوش داراي بينشي است كــــه به ثبت اختراع جديدي منجر مي شود ، يا يك كفاش بعد از كسب سالها تجـربه فرايند خلاقيت جديدي را مطـرح مي سازد .» به عقيده «نوناكا» دانش سازماني از طريق تعامل اجتماعي ميان دانش ضمني و تصريحي، توسعه مي‌يابد. وي با توجه به اين فرض اساسي كه دانش به عنوان سرمايه اصلي سازمان، مستلزم هماهنگي و يكپارچه سازي است و با ايجاد تعاملي پويا بين اين دو نوع از دانش به چهار راهبرد اساسي اجتماعي كردن ( از دانش ضمني به دانش ضمني )، بيروني‌سازي ( از دانش ضمني به دانش تصريحي)، تركيب ( از دانش تصريحي به دانش تصريحي )، دروني سازي (از دانش تصريحي به دانش ضمني) در فرايند تبديل دانش اشــــاره مي كند. از اين طريق سازمان قادر خواهد بود به خلق و توسعه دانش جديد اقدام كند .
دانش ايجاد شده از طريق اين فرايند حلزوني در سطوح افقي و عمودي سازمان توسعه پيدا كرده و خود سبب ايجاد حلقه جديدي از دانش مي شود. اين فرايند تعاملي در سطح داخلي سازماني اتفاق مي افتد. رفتار مشتريان با پذيرش، خريد، استفاده يا عدم تمايل آنها به استعمال كالا و يا خدمات سازمان سبب ايجاد مفهوم در محصول شده؛ آنگاه مانند محركي جهت استخراج دانش ضمني آن عمل مي كند، سپس اين دانش در فرايند خلاقيت سازمان منعكس شده و حلقه جديد ايجاد دانش سازماني مجددا آغاز مي گردد . ((سنگه)) بر اين اعتقاد است كه در قرن بيست و يكم كدگذاري دانش در تبديل دانش ضمني به خلاقيت كمكي نمي كند و اجزا ضمني خلاقيت فقط از طريق تجارب عملي يا تعاملات شخصي در داخل يا خارج از سازمان و شبكه هاي اجتماعي با خبرگاني كه تجارب و دانش مرتبط را دارند، مي تواند تكامل پيدا كند ، كه آن را فوت و فن يا يادگيري از طريق انجام يك عمل مي‌ناميم. وجود فرهنگ سازماني باز كه در آن از خلاقيت حمايت و پشتيباني مي گردد از جمله پيش نيازهاي تكامل دانش ضمني به حساب مي آيد. «روديجر» و «وانيني» تنها راه شناسايي دانش ضمني را برقراري ارتباط افراد با سازمانهاي خارجي يا درون سازمان دانسته و حمايت و تلاش براي ايجاد چنين فضاي ارتباطاتي را از وظايف مديريت مي دانند. بنابراين، ازجمله شرايط اساسي ايجاد، تسهيم و استفاده از دانش ضمني در فرايند خلاقيت، اعتماد بين اعضاي سازمان است.
تحقيق مديريت دانش ضمني
مقاله
پاورپوینت
فایل فلش
کارآموزی
گزارش تخصصی
اقدام پژوهی
درس پژوهی
جزوه
خلاصه
نرم افزار جامع مديريت دانش | پورتال پرنیان
كار سازمان با مديريت دانش بايد بر جذب مخازن دانش و جابجايي دانش بدون ساختار ضمني يا دروني به دانش ساختمند صريح بيروني تمركز كند و متوجه باشد كه دانش فردي تبديل به دانش سازماني شود. اين امر را نه تنها ميتوان توسط نياز ...
مديريت دانش - مدیریت و رهبری ...
مديريت دانش در سازمان مصطفي جعفري و سيدكيانوش كلانتر چكيده در برخورد با دانش در سازمانها با دو پارادايم متفاوت مواجه ايم: ديدگاه / اكولوژي دانش كه تمايل به دخالت حداقلي در فرايندهاي خلق و جريان دانش در سازمان دارد و بر ...
SID.ir | مديريت دانش و برنامه هاي توسعه و عمران روستايي در ...
در چارچوب تئوريک مديريت دانش و مبتني بر مدل نوناکا و تاکوچي، امکان دارد که در فرايند برنامه ريزي توسعه روستايي، چرخه دانش ايجاد شده، شناسايي گردد و دانش ضمني حاصله، استخراج شود و در حوزه توسعه روستايي مورد استفاده قرار ...
کانون دانش (بانک مقالات) > Print > مديريت دانش، نياز ...
مديريت دانش، نياز سازمان هاي امروز . منتشره از سوي مدير سايت در تاريخ15م بهمن 1385 @ 10:18 و در بخش مديريت | بدون دیدگاه. چکيده در اين مقاله سعي شده تا به تبيين مفاهيم و تعاريف حوزه مديريت دانش پرداخته شود. لذا در ابتدا به تعريف ...
مديريت دانش - 1079.blogfa.com
همچنين ارتباط موضوعبحث با فن آوري اطلاعات نيز تا حدودي مورد بحث قرار گرفت و به سوء مديريت دانش ضمني اشاره گرديد.در پايان در خصوص مديريت دانش با حهت گيري فوق الذكر مدلي ارائه گرديد.
مديريت دانش - news.zar.ir
مديريت دانش، رسيدن به اهداف سازمان با استفاده بهينه از دانش و يا توانايي يك سازمان در استفاده از سرمايه معنوي (تجربه و دانش فردي نزد هر فرد) و دانش دسته جمعي به منظور دستيابي به اهداف خود از طريق فرايندي شامل توليد دانش ...
مقالات ISI مدیریت دانش : 118 مقاله انگلیسی + ترجمه فارسی
پیاده‌سازی مدیریت دانش در سازمان همچون پیاده‌سازی هر روش دیگری،بایستی در یک فرایند گام‌به‌گام و آرام صورت گیرد. مهمترین هدف به‌کارگیری مدیریت دانش در انواع مؤسسات، انطباق سریع با تغییرات محیط پیرامون به منظور ار�
دايرة المعارف كتابداري و اطلاع‌رساني - مديريت دانش
ولي اگر از دانش، صريح يا ضمني، تعريف محدودتري نظير تعاريف داونپورت (:3 5) و پيترسنج را بپذيريم، آنگاه چه بسا بتوان ماده و موضوع كار مديريت دانش و قلمرو آن را بسيار جدا از ماده كار و قلمرو مديريت اطلاعات دانست. در معناي اخير ...
مدیریت دانش
تلاش مديريت دانش در آشكـــار كردن سرمايه هاي ضمني و ناملموس و به كاربردن آنها براي بقاي سازمان و مزيتي در عرصه رقابت سازماني است (gregory mentezes, karl.m.wiig) . به طوركلــي، مي توان مديريت دانش را شامل فرايند مديريت دانش، فناوري ...
مديريت دانش و سازمان هاي آموزشي (1)
مديريت دانش و سازمان هاي آموزشي (1) -(0 Body) مديريت دانش و سازمان هاي آموزشي (1) Visitor 673 Category: دنياي فن آوري. چكيده ...
دانش ضمنی - ویکی‌پدیا، دانشنامهٔ آزاد
دانش ضمنی یا دانش تلویحی (به انگلیسی: Tacit knowledge) به دانشی اشاره دارد که در پی تجربه‌ها، مهارت‌ها، و دانایی‌های شخصی، در اذهان مردم جوامع پدید می‌آید، و به آسانی تن به نمایش و بیان صریح نمی‌دهد. . دانش ضمنی نوعی دانش است ...
دايرة المعارف كتابداري و اطلاع‌رساني - مديريت دانش
ولي اگر از دانش، صريح يا ضمني، تعريف محدودتري نظير تعاريف داونپورت (:3 5) و پيترسنج را بپذيريم، آنگاه چه بسا بتوان ماده و موضوع كار مديريت دانش و قلمرو آن را بسيار جدا از ماده كار و قلمرو مديريت اطلاعات دانست. در معناي اخير ...
مديريت دانش ضمني 12 ص | آربیتا فایل
پیشنهادی سایت. دانلود جزوه خلاصه کتاب سازه های پارچه ای کششی – شامل 37 صفحه، فرمت pdf
مدیریت دانش
تلاش مديريت دانش در آشكـــار كردن سرمايه هاي ضمني و ناملموس و به كاربردن آنها براي بقاي سازمان و مزيتي در عرصه رقابت سازماني است (gregory mentezes, karl.m.wiig) . به طوركلــي، مي توان مديريت دانش را شامل فرايند مديريت دانش، فناوري ...
مديريت دانش ضمني 12 ص | آربیتا فایل
پیشنهادی سایت. دانلود جزوه خلاصه کتاب سازه های پارچه ای کششی – شامل 37 صفحه، فرمت pdf
تحقیق در مورد مديريت دانش ضمني
مديريت دانش ضمنيبعد اول- تكامل دانش ضمني در سازمانها : ايجاد و تكامل دانش ضمني شرايط خاصي را مي طلبد ، در اين زمينه «نوناكا» در سال 2000 مدل حلزوني دانش را مطرح كرد و چنين بيان مي دارد كه «دانش ضمني هميشه با شخص همراه است ...
مديريت دانش - 1079.blogfa.com
همچنين ارتباط موضوعبحث با فن آوري اطلاعات نيز تا حدودي مورد بحث قرار گرفت و به سوء مديريت دانش ضمني اشاره گرديد.در پايان در خصوص مديريت دانش با حهت گيري فوق الذكر مدلي ارائه گرديد.
مدیریت دانش و کارکردهای آن در سازمانها
دانش صریح، به آسانی قابل ثبت و انتقال است، اما تشخیص، تصرف و انتقال دانش ضمنی مشکل است. بنابراین، بیشتر سازمانها تنها بر مدیریت دانش صریح تمرکز میکنند و استفاده از دانش ضمنی را به وقوع تصادفی آن وامیگذارند.»59 مدیری
SID.ir | مديريت دانش و برنامه هاي توسعه و عمران روستايي در ...
در چارچوب تئوريک مديريت دانش و مبتني بر مدل نوناکا و تاکوچي، امکان دارد که در فرايند برنامه ريزي توسعه روستايي، چرخه دانش ايجاد شده، شناسايي گردد و دانش ضمني حاصله، استخراج شود و در حوزه توسعه روستايي مورد استفاده قرار ...
نرم افزار جامع مديريت دانش | پورتال پرنیان
كار سازمان با مديريت دانش بايد بر جذب مخازن دانش و جابجايي دانش بدون ساختار ضمني يا دروني به دانش ساختمند صريح بيروني تمركز كند و متوجه باشد كه دانش فردي تبديل به دانش سازماني شود. اين امر را نه تنها ميتوان توسط نياز ...
نقش مديريت دانش ضمني در خلاقيت و نوآوري | کانون دانش (بانک ...
06.07.2628 · از مديريت دانش ضمني تعاريف بسياري توسط نويسندگان و انديشمندان اين رشته نقل گرديده است به عنوان نمونه «روزنبرگ» در سال 1982 دانش ضمني را به عنوان دانش تكنيك ها ، روشها و طرحهايي مطرح كرد كه فرد ضمن رسيدن به نتايج دلخواه ...